Mémoire à court terme chez l'enfant sourd profond muni d'un implant cochléaire, par Stéphanie Pouyat-Houée, Docteure en psychologie de l'Université d'Angers.

Contribution à la compréhension des difficultés cognitives des enfants sourds

Dans le cadre de cette recherche, une série d'épreuves originales de rappel immédiat a été conçue sur support informatique. Les enfants devaient mémoriser des images ou l'emplacement de points dans une grille, présentés dans différentes conditions : seuls, avec du son et/ou du LPC (langage parlé complété). De façon inattendue, les résultats les plus marquants de cette recherche ne vont pas dans le sens de certaines « idées reçues » dans le domaine des connaissances de la surdité.